若是你在听讲历程中，其中一个同砚一直地蝴蝶叫，这种声音很容易让别人分心，影响听课效果。若是你发现这种情形，该怎么做呢？
第一，可以先冒充听不到，等到听讲者发现后，信托他会接纳适当的手段制止的。若是情形依旧没有改善，或者听讲者不接纳有用措施，那么就需要其他同砚介入了。除了在直接制止蝴蝶叫同砚外，还可以在授课同砚的耳边小声提醒他，以只管不影响其他同砚的听课体验。
虽然，也有可能是在校的先生在上课时不注意到同砚蝴蝶叫的情形。若是你以为这会影响到整个班级的听课体验，可以适当向先生反映这一情形。若是只是个体情形，可能只需依赖同砚之间的相互明晰、相互约束即可。
